Ребёнок путает буквы, читает по слогам и быстро устает? Домашнее занятие превращается в спор: вы просите прочитать ещё одно слово, а он закрывает книгу и говорит, что больше не будет. В такой ситуации родители часто ищут, как научить ребенка читать побыстрее, но торопиться не стоит. Сначала важно поставить правильные звуки, научить соединять их в слоги, затем перейти к словам и коротким текстам. Я расскажу, как научить ребенка читать без слёз — дома, по шагам и с пониманием возрастных возможностей.

Короткий ответ

Чтобы научить ребёнка читать, двигайтесь от простого к сложному: звуки, буквы, слоги, слова, предложения и только потом тексты. Занимайтесь 10–15 минут в день, используйте игры и не требуйте скорости раньше времени. Дошкольникам и младшим школьникам нужно развивать технику чтения по возрасту. Настоящее скорочтение мы относим к подросткам и взрослым, примерно с 13–15 лет.

Обучение чтению дошкольников: с чего начать

В 4–6 лет ребёнку не нужно сразу читать большие тексты. Его задача — понять, что речь состоит из звуков, а буквы эти звуки обозначают. Если начать с механического заучивания алфавита, ребёнок может знать все буквы, но не понимать, как из них получается слово.

Я советую идти в такой последовательности:

1. Сначала знакомим со звуками. Просим определить, с какого звука начинается слово «мама», есть ли звук [с] в слове «сок».

2. Затем вводим буквы. Лучше связывать букву не только с названием, но и со звуком: не «эм», а [м], не «эс», а [с].

3. Учимся соединять два звука: М-А, С-О.

4. Переходим к открытым слогам: ма, мо, са, су.

5. Составляем короткие слова: мама, папа, сок, мак — и читаем предложения из 2–4 слов.

Буквы и звуки — не одно и то же. Букву мы видим и пишем, звук слышим и произносим. Когда ребёнок это различает, ему легче читать и писать.

По наблюдениям психологов, ребёнку проще освоить чтение, когда взрослый опирается на уже сформированную устную речь и помогает перейти от звучащего слова к письменному (Выготский, 1978). А исследования Эри показывают: понимание связи «буква — звук» становится основой дальнейшего автоматического чтения (Ehri, 2005).

Не нужно заниматься часами. Для дошкольника достаточно 5–10 минут, если это регулярные занятия. В 5 лет можно играть со звуками и слогами, в 6–7 лет постепенно увеличивать объём до 10–15 минут. Ориентир — интерес и самочувствие ребёнка, а не строгое количество страниц.

Как научить ребенка читать с нуля

Если ребёнок совсем не знает букв или путает их, начните не с книги, а с простых игр. Дайте ему возможность потрогать буквы, выложить их из палочек, найти нужную среди других. Так образ буквы закрепляется не только зрительно.

Вот понятный план на первые недели:

| Этап | Что делаем | Сколько времени |

|---|---|---|

| Звуки | Ищем первый и последний звук в словах | 5 минут |

| Буквы | Узнаём 2–3 буквы, находим их в словах | 5 минут |

| Слоги | Соединяем гласную и согласную | 5–10 минут |

| Первые слова | Читаем знакомые короткие слова | 10 минут |

Не вводите сразу много букв. Лучше взять 2–3 гласные и несколько согласных, из которых можно составить настоящие слова. Например, из М, А, О, С ребёнок постепенно прочитает «ма», «мо», «са», «сом», «сам».

Когда ребёнок тянет первый звук и добавляет к нему второй, не перебивайте. Покажите движение пальцем под слогом: «М-м-м-а-а-а — ма». Затем предложите произнести слог целиком. Постепенно протяжность уйдёт, и чтение станет слитным.

Частая ошибка — просить назвать буквы, а затем отдельно произнести каждый звук: «м — а, что получилось?» Для взрослого это очевидно, а ребёнку приходится выполнить сразу несколько действий. Лучше помогать: «Посмотри, первый звук [м], второй [а]. Проведи пальчиком и соедини их вместе».

Хвалите усилие, а не только правильный ответ. Фраза «ты внимательно посмотрел и сам нашёл букву» полезнее, чем постоянное «молодец». У ребёнка формируется ощущение: ошибка — это не провал, а часть обучения.

Как научить читать по слогам

Запрос как научить ребенка читать по слогам часто появляется, когда ребёнок знает буквы, но не может собрать из них слово. Тут важно проверить, не заучил ли он названия букв вместо звуков. Если ребёнок говорит «эм-а», ему сложнее услышать слитное «ма».

Начинайте с простых слогов:

• ма, мо, му;

• са, со, су;

• ла, ли, лу;

• ра, ро, ру.

Затем добавляйте обратные слоги: ам, ос, ил. После этого переходите к словам из двух слогов: мама, луна, рама. Сначала выбирайте знакомые ребёнку слова, которые он может представить или показать.

Хорошо работают такие упражнения:

• «Слоговой поезд». Каждый вагон — один слог. Ребёнок соединяет вагоны и получает слово.

• «Найди домик». На одном домике написано «ма», на другом — «мо». Нужно поселить картинку в подходящий домик.

• «Собери слово». Разложите карточки «ма» и «ма», попросите собрать слово «мама».

• «Слоговое лото». Взрослый называет слог, ребёнок закрывает соответствующую карточку.

Не превращайте каждое упражнение в проверку. Иногда полезно самим специально ошибиться: прочитать «мама» как «мома» и спросить, заметил ли ребёнок. Ему будет проще включиться в игру, чем в очередное испытание.

Если ребёнок читает по слогам в начале обучения — это нормально. Мы не гонимся за скоростью любой ценой: важны правильность, понимание и пересказ. Для детей 2–8 класса это техника чтения и увеличение скорости чтения по возрасту. Скорочтение как отдельный навык мы преподаём подросткам и взрослым примерно с 13–15 лет, а не дошкольникам и ученикам 1–4 класса.

Как научить ребенка читать быстрее

Скорость появляется не от команды «читай быстрее». Она растёт, когда ребёнок перестаёт тратить силы на узнавание каждой буквы и начинает видеть слог или слово целиком. Если постоянно торопить, он начнёт угадывать окончания, пропускать строки и терять смысл.

Ориентируйтесь на три показателя:

1. правильность — ребёнок не заменяет и не пропускает слова;

2. осознанность — может ответить, о чём прочитал;

3. плавность — читает без большого количества остановок.

Только после этого можно понемногу работать над темпом. Поставьте таймер на 1 минуту, но не превращайте упражнение в соревнование. Выберите небольшой знакомый текст, попросите прочитать его в своём темпе, а потом пересказать. Через несколько занятий можно сравнить ощущения: стало ли легче, уменьшилось ли количество ошибок.

Вот что я заметила на практике: регулярность и постепенность работают лучше, чем натаскивание на скорость. Мадина Султанова научилась читать с нуля до 35 слов в минуту, а Роман Шигин за первую ступень программы достиг 30 слов в минуту и продолжил обучение на второй ступени. Полная история

А для школьника, который уже уверенно читает, задачи могут быть сложнее. Демьян Стрепетилов повысил скорость чтения до 84 слов в минуту. Демид Карпусь увеличил скорость чтения вслух до 110 слов в минуту, а также улучшил объём памяти: раньше вспоминал 25 из 27 картинок, а позже — 75 из 75. Полная история

Мы обсуждаем похожие ситуации и показываем упражнения в Telegram-канале «Блог IQ007 Ишим» — подписаться на канал.

Дома можно использовать простой режим:

• 1 минута — разминка для глаз и внимания;

• 3 минуты — слоги или короткие слова;

• 5 минут — чтение небольшого текста;

• 2 минуты — пересказ или ответы на вопросы.

Если ребёнку 7 лет, ему особенно важно читать не только быстро, но и с пониманием. В этом возрасте можно просить найти в тексте героя, объяснить поступок, придумать другой заголовок. Так чтение перестаёт быть бессмысленным проговариванием.

Как научить ребенка читать в 5 лет и в 7 лет

Вопрос как научить ребенка читать в 5 лет нельзя решить одной схемой. В этом возрасте дети развиваются неравномерно: один уже соединяет слоги, другой пока уверенно различает только часть букв. Оба варианта — норма.

Для пятилетнего ребёнка подойдут:

• игры на первый и последний звук;

• поиск букв в вывесках и книжках;

• чтение слогов на кубиках или карточках;

• короткие занятия по 5–10 минут.

Не стоит заставлять пятилетку читать «как школьника». Если он устал, начал отвлекаться или злиться — остановитесь. Цель подготовки к школе — не выдать любой ценой объём, а сформировать интерес, базовое понимание звуков и уверенность. Мы подробно разбирали этот вопрос в статье Подготовка к школе: когда начинать и что включить.

В 7 лет уже можно планировать занятия по 10–15 минут и постепенно добавлять короткие тексты. Но сначала выясните, где именно трудность:

• ребёнок не узнаёт буквы или путает похожие;

• знает буквы, но не сливает их в слоги;

• читает слоги, но не понимает слово целиком;

• читает слова, но теряет смысл текста;

• стесняется читать вслух.

От причины зависит помощь. Например, при путанице «б» и «д» полезны зрительные опоры, лепка букв, поиск элементов «животик — палочка». При сложностях со слиянием нужны протяжное произнесение звуков и тренировка коротких слогов. Если ребёнок читает, но не понимает, помогут вопросы по абзацам и пересказ — подробнее мы разбирали это в статье Ребёнок читает, но не понимает: что делать.

Ребенок не хочет читать: ошибки родителей и что с этим делать

Фраза «ребенок не умеет читать» часто звучит слишком широко. Один ребёнок не знает букв, другой читает медленно, третий избегает книг из-за страха ошибиться. Не начинайте с претензии — сначала без спешки понаблюдайте.

Что чаще всего мешает:

• слишком длинные занятия и сравнение с другими детьми;

• исправление каждой ошибки резким тоном;

• обучение только по букварю без игр и переключений;

• усталость, плохое зрение или сложности с концентрацией;

• неприятный опыт в детском саду или школе.

Я часто говорю родителям: ребёнок не ленится, если задание для него пока слишком трудное. Возможно, ему нужен более маленький шаг. Не «прочитай весь рассказ», а «давай разберём заголовок и первое предложение».

Если ребёнок не хочет читать, не связывайте книгу только с уроками. Читайте ему вслух, выбирайте комиксы, энциклопедии, смешные рассказы, инструкции к настольным играм. Пусть он иногда читает список покупок, название любимого мультфильма или короткое сообщение. Подробнее о сопротивлении домашним заданиям я писала в материале Ребёнок не хочет делать уроки: что делать.

И ещё: не нужно обещать награду за каждую страницу. Внешняя мотивация может помочь начать, но интерес к содержанию постепенно должен стать самостоятельным. Спросите: «Как ты думаешь, что будет дальше?» — такой вопрос вовлекает сильнее, чем «Сколько слов ты прочитал?».

Когда домашних занятий недостаточно

Домашняя практика хорошо помогает, если взрослый понимает причину трудности и может заниматься терпеливо. Но иногда нужна помощь педагога. Обратитесь за консультацией, если:

• ребёнок долго не запоминает буквы или постоянно путает звуки;

• не может соединить два звука после регулярных занятий;

• читает, но почти не понимает содержание;

• сильно тревожится и плачет при виде книги;

• в школе уже появились устойчивые трудности.

На первой встрече педагог смотрит, как ребёнок различает звуки, узнаёт буквы, соединяет слоги, понимает текст, удерживает внимание. После диагностики можно составить маршрут без лишней нагрузки.

В IQ007 Ишим мы разделяем программы по возрасту. Для дошкольников 4–8 лет есть ступени «Подготовка к школе»: ребёнок проходит путь от букв к слогам и словам. Для учеников 2–8 класса программа «Чтение без проблем» помогает развивать технику чтения, понимание и пересказ. А скорочтение — пятая ступень для подростков и взрослых, примерно с 13–15 лет.

Знаете что, мне нравится, когда родители не ждут идеального момента и приходят обсудить ситуацию заранее. Иногда достаточно изменить способ занятий, сократить нагрузку и подобрать подходящий текст. А иногда ребёнку нужна системная работа с педагогом в течение нескольких недель или месяцев — и это тоже нормально.

Об авторе

IQ007 Ишим — школа скорочтения и развития интеллекта. 12 лет на рынке, более 4000 выпускников, 1 филиал в Ишиме. Лицензия на образовательную деятельность.

Если хотите понять, на каком именно шаге у ребёнка ломается чтение, приходите на бесплатное пробное занятие в IQ007 Ишим — педагог замерит технику чтения и понимание текста и покажет, с чего начинать.

Источники

• Выготский Л.С. Мышление и речь. — М., 1978.

• Ehri L.C. Learning to Read Words: Theory, Findings, and Issues. Scientific Studies of Reading, 2005, 9(2), 167–188. PubMed

• Федеральный институт педагогических измерений — fipi.ru

• Министерство просвещения Российской Федерации — edu.gov.ru